|
|
|||||
סוגיית השיבוט הגנטי - פרק א' |
|
||||
שיעור בביולוגיה: סוגית השיבוט הגנטי מעוררת מחלוקת רבה: מצד אחד תיתכן אפשרות ליצור את האדם "המושלם", אך מצד שני מתעוררות סוגיות ערכיות ומוסריות. הרצאתו של פרופ' אסא כשר מאונ' ת"א פרק א') | |||||
| שפה: עברית |
דיון: ביולוגיה |
אורך השיעור:29:03 |
מאת: הערוץ האקדמי |
||
 |
|||||
|
|
|||||
דרכים לשיפור הזיכרון - פרק א' |
|
||||
שיעור בביולוגיה: דיון בהנחיית פרופ' גל ריכטר-לוין על תהליכי למידה וזיכרון: האספקטים הפזיולוגיים של התהליך, דרכים לשיפור הזיכרון, ההבדלים בין בני אדם לבע"ח וכד' פרק א' | |||||
| שפה: עברית |
דיון: ביולוגיה |
אורך השיעור:24:00 |
מאת: הערוץ האקדמי | ||
|
|
|||||
|
|
|||||
דרכים לשיפור הזיכרון - פרק ב' |
|
||||
שיעור בביולוגיה: דיון בהנחיית פרופ' גל ריכטר-לוין על תהליכי למידה וזיכרון: האספקטים הפזיולוגיים של התהליך, דרכים לשיפור הזיכרון, ההבדלים בין בני אדם לבע"ח וכד' פרק ב' | |||||
| שפה: עברית |
דיון: ביולוגיה |
אורך השיעור:24:19 |
מאת: הערוץ האקדמי |
||
|
|
|||||
|
|
|||||
סוגיית השיבוט הגנטי - פרק ב' |
|
||||
|
שיעור בביולוגיה: סוגית השיבוט הגנטי מעוררת מחלוקת רבה: מצד אחד תיתכן אפשרות ליצור את האדם "המושלם", אך מצד שני מתעוררות סוגיות ערכיות ומוסריות. הרצאתו של פרופ' אסא כשר מאונ' ת"א פרק ב' | |||||
| שפה: עברית |
דיון: ביולוגיה |
אורך השיעור:27:52 |
מאת: הערוץ האקדמי |
||
|
|
|||||
|
|
|||||
פירוק חלבונים- פרק ב' |
|
||||
שיעור בביולוגיה: פרופ' עדה שפיצר מהפקולטה ללימודי רווחה ובריאות משוחחת עם פרופ' אהרון צ'חנובר מהפקולטה לרפואה בטכניון, אשר נחשב חלוץ בחקר פירוק החלבונים ולימים חתן פרס נובל בתחום זה חלק ב' | |||||
| שפה: עברית |
דיון: ביולוגיה |
אורך השיעור:28:44 |
מאת: הערוץ האקדמי |
||
|
|
|||||
|
|
|||||
פירוק חלבונים- פרק א' |
|
||||
שיעור בביולוגיה: פרופ' עדה שפיצר מהפקולטה ללימודי רווחה ובריאות משוחחת עם פרופ' אהרון צ'חנובר מהפקולטה לרפואה בטכניון, אשר נחשב חלוץ בחקר פירוק החלבונים ולימים חתן פרס נובל בתחום זה חלק א' | |||||
| שפה: עברית |
דיון: ביולוגיה |
אורך השיעור:30:00 |
מאת: הערוץ האקדמי |
||
|
|
|||||
